Воспитание, это процесс обучения и заботы о детях в целях их здорового развития и подготовки к взрослой жизни.
Воспитание в системе образования это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для социализации и самоопределения обучающихся на основе культурных, технических и научных достижений, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах самого человека, его семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитанием обязаны занимаются биологические родители ребёнка, также это может быть дедушка или бабушка, старший брат или сестра, опекун или другие родные люди, и друзья семьи. Профессиональные воспитатели государственных учреждений выполняют очень важную роль, но они лишь дополняют роль родителей в создании полноценного гражданина для общества.
Что-же мы имеем в современном российском обществе?
Статья (короткие отрывки) «Дневник учителя: вся неприятная правда о современных детях и о том, что они вытворяют в школе» (https://dzen.ru/a/aCX6la7-ugY4jnIj) : «Современный ученик — ленивое, наглое, ничем не замотивированное создание, которое регулярно качают права. Один раз мальчик не ответил на вопрос по произведению, причем я знаю, что он его не читал. Говорю: «Два». Он: «Вы не имеете право ставить мне двойку за один вопрос». Представляете? Одиннадцатилетний мальчик мне говорит, что я имею право делать, а что нет. Откуда это берется? Для меня ответ очевиден: из дома. А у нас принято винить во всем школу: если ребенок на уроке ударил другого, виноват учитель, который не уследил. А родитель, который не воспитал, вроде как не при чем.»
«Иногда мамы и папы врываются ко мне с претензиями, мол, я не думаю, что ваш подход и ваша методика преподавания правильная. Эм, вы филолог? Учились в университете на моей специальности? Учите, в конце концов, детей в школе? Нет? Выход там.»
Действительно, на каком основании эти родители делают выводы о правильности методик и почему претензии обращены к преподавателю. Такие претензии надо направлять в министерство образования, в городской или областной отдел образования. Надо напрямую идти к чиновникам и там задавать подобные вопросы.
Ещё один отрывок из того же источника «Почитала комментарии под последней статьей и пришла к жуткому выводу: люди вообще не понимают зачем нужно образование. Проектами тройки исправляют, и делать ничего не хотят, и уникальность тоже не нужна, мол, оставьте детей в покое, пусть тыкают в телефон и дальше тупеют. Уникальность нужна для того, чтобы они учились находить информацию и перерабатывать ее. Так формируются нейронные связи и развиваются когнитивные способности, пока сами они ничего создать не могут. Мозгу нужна «пища» и нагрузка, иначе он становится киселем. Без уникальности они просто все с интернета скатают, от такой работы нет никакого толка……… Без всестороннего познания мира мы будем как пещерные люди: молиться богу дождя, чтобы поплакал и с неба нам послал водичку на полив.»
Надо учитывать, что с переходом на так называемую «болонскую систему» преподавателю надо обеспечить формирование некоторого числа компетенций, а эти «компетенции» оценивают по результатам ЕГЭ. То есть по формальным критериям, а формалистическая система образования – это враг воспитания!
Единый государственный экзамен начал вводится в России с 2001 года. Автором идеи ЕГЭ стал министр Владимир Филиппов (с 1998 по 2004), а реализатором Владимир Хлебников. Что интересно, по сообщениям СМИ (14 мая 2009 https://www.gazeta.ru/social/2009/05/14/2986358.shtml?utm_auth=false) экс-главе Федерального центра тестирования Владимиру Хлебникову грозит срок до 10 лет лишения свободы за растрату 60 млн рублей, предназначенных для обработки результатов ЕГЭ. Впрочем, в Рособрнадзоре, который якобы пострадал от действий обвиняемого, претензий к нему не имеют. Сам Хлебников с момента начала уголовного преследования превратился из сторонника и разработчика ЕГЭ в его ярого противника.
Наши всем близко знакомые домашние «братья меньшие» заботятся о своих щенках, котятах, опекаю их, защищают и заботятся и только аквариумные рыбки гуппи, хоть и являются живородящими, тут же забывают о своих мальках. Неужели люди потихоньку, помаленьку но с упорством достойным иного применения движутся по эволюционному развитию к рубкам гуппи.